S.K.
Deze pagina is een beetje zoals alle brievenbussen hier te zien op een foto van mij uit Finland, 2019. Mijn hoofd heeft allerlei postbussen met verschillende onderwerpen; werk, stage, studie, sporten, lezen, social life, eropuit en ga zo maar door. Alles krijgt netjes een plekje en het geheel wordt gedragen door mij, S.K.
Soms zijn de postbussen vol en lopen ze over in de categorie; overigen. Dat is wat je hieronder kan bekijken.
Voor Stichting Brugwachtershuisjes ben ik coördinator van een kunstproject genaamd SPOT ON!. Voor hun 10 jarig bestaan komt er in elke provincie een brugwachtershuisje in de spotlights te staan. Waaronder het huisje op de Zaagmolenbrug in Rotterdam. Ik heb samen met de dichter inspiratie opgehaald van voorbijgangers en buurtbewoners. Daarna maakte Edwin de Voigt hiervan een gedicht, waarbij Marco Broeders een lichtinstallatie heeft ontworpen. Mijn rol is het beheer van het huisje tijdens het project, de mensen samenbrengen, de opening organiseren en zorgen voor een goed verloop van het project in Rotterdam. Klik op de foto met de lichtinstallatie en de dichtregel voor meer informatie!
Het brugwachtershuisje met kunstwerk en dichtregel was ook onderdeel van Festival Noorderdicht bij de Bar op 11-12-2022.
Hier was ik vrijwilliger en verantwoordelijk voor 3 locaties met artiesten en dichters!
Dit was een erg leuke ervaring om in aanraking te komen met poëzie en te ontdekken hoe het eraan toe gaat in een festivalorganisatie. Veel last-minute brandjes blussen, improviseren maar ook veel positieve reacties en genieten tijdens de optredens. Ookal kon ik niet op 3 plekken tegelijkertijd zijn, helaas.
Op mijn werkplek het Hout- en Meubileringscollege hadden we de mogelijkheid tot een medewerkersstage. Deze stage heb ik gelopen bij Bouwkeet in Bospolder Tussendijken in Rotterdam West. Dit was een super ervaring om met kinderen en leerlingen uit de wijk kennis te maken en hen meer te leren over maken.
Van de 4 dagen was een dag glazen gipsgieten.
De andere dagen waren gevuld met het maken van tochtstoppers van stof. Dit vonden de kinderen erg leuk. Ze waren heel creatief van hoe het ontwerp moest worden, zoals een vliegtuig, beer en slang!
Zelf op de naaimachine was maar voor een enkeling nieuw, heel tof op te zien.
Ik heb geleerd om het maken zo laagdempelig mogelijk te maken. Door instapklare opdrachten te hebben en te benoemen dat niet alles in een keer goed gaat. OOk neem ik mee dat maken maatwerk is, als een leerling liever lijmt i.p.v. naaien is dat ook goed als de leerling erachter komt dat de ene techniek hem/haar beter ligt!
Op het HMC kan je in het lab, de werkplaats waar ik werk, tuten. Dit is iets waar ik graag mee bezig ben en steeds meer op mij neem! Het tufthok krijt steeds meer vorm en ik denk na over de beste opstelling voor garen en de stellage. Het is namelijk een gedeelde ruimte waardoor het vaak vuil en vol rommel ligt.
Ik leer steeds gemakkelijker te werken het met tuftgeweer en geef wekelijks workshops aan leerlingen die hierin geïnteresseerd zijn. Het voelt meer als mijn specialiteit en dat voelt ook als meer verantwoordelijkheid voor de werkplek en apparatuur. Daarom heb ik eens goed het hok opgeruimd in de hoop dat meer mensen hiervan kunnen genieten en lekker aan het werk kunnen.
Het bezoek aan MUHKA Antwerpen was erg leuk. Hun aanpak om met leerlingen allerlei doe-opdrachten te doen zonder al te veel informatie te geven vond ik tof. Door de opdrachten te doen en te bespreken worden de betekissen of details van een werk al veel genoemd en gezien door leerlingen. Ik kreeg bij mijzelf al meer het gevoel dat het dan gaat leven en jouw eigen idee bij het werk meer waarde krijgt!
Een hele goede manier om te werk te gaan in de klas. Ik ben nog aan het denken hoe ik dit het beste kan toepassen. Aangezien al mijn lessen en instructies al doordrongen zijn door maken.
Ik zou van dit museumbezoek vooral graag meenemen de opdracht met het invullen van het gedicht bij een kunstwerk. Dit idee zou je ook kunnen toepassen op bijvoorbeeld een meubel, de stijl, geschiedenis en eigenaar ervan!
Dat is ook wat Haegue Yang met het werk VIP's Union deels wilde vertellen. Een stoelenverzameling met de gegevens van de eigenaar en waar de stoel vandaan komt. Zo wordt de stoel bijna een personificatie.
Dit zou ik kunnen toepassen in het Studiecentrum op het HMC. De stoelencollectie krijgt nu te weinig aandacht. Dit kan veranderen door die op een andere manier te belichten en bijvoorbeeld studenten te laten achterhalen van wie het is geweest, tot welke stijl het behoord en hoe het gemaakt is.
Ik ben het boek hiernaast gaan lezen en ik kwam een waslijst aan plekken tegen in Rotterdam die een enorme rol in het slavernijverleden hebben gespeeld. Bij City Rotterdam Tours geef ik maandelijks tours voor verschillende gezelschappen, maar vooral schoolklassen. Ze vragen speciaal voor bijvoorbeeld een tour streetart of de highlights van Rotterdam, maar juist Rotterdamse scholen vragen tours aan over de Tweede Wereldoorlog en de wederopbouw architectuur. Ik loop over de lijnbaan zonder haar geschiedenis volledig te weten. Een op de 8 Rotterdammers heeft wortels van een tot slaaf gemaakte! Dit is ook iets wat mij aan het denken zet voor een eventueel startpunt voor het afstuderen. Wellicht kan er een tour komen over koloniaal Rotterdam voor leerlingen of wordt het een onderdeel van een huidige tour of kan er samen gewerkt worden met een museum.
De kunstenaars Herman de Vries, Tau Lewis en Michael Johansson hebben allemaal wat gemeen. Namelijk verzamelen ze alledrie materialen en producten voor hun kunst. Deze verzameling bestaat uit gerecycelde materialen, gevonden natuurlijke voorwepen of er is speciaal naar gezocht. De kunst van het verzamelen vind ik heel interessant. Als kind verzamelde ik stenen, bierdopjes, kurken inktballetjes en ga zo maar door. Ik was op mijn verzamelcollectie altijd erg trots, nu is dat verzamelen een beetje verloren.
De kunst van het verzamelen lijkt mij een heerlijk startpunt voor een afstudeeridee.
Uit alle dingen die ik doe vind ik het belangrijk dat er maatwerk wordt geleverd en iedereen de aandacht krijgt die men verdient. Dit kan ik verschillende vormen zijn, bijvoorbeeld een opdracht of een praatje of vragen naar iemand zijn weekend.
Ook werk ik graag samen met mensen en wil ik verschillende dingen samenbrengen. Zoals kunstenaars en inwoners bij het Brugwachtershuisje of leerlingen laten kennismaken met 'nieuwe' technieken zoals tuften. Dit zijn waarden die ik graag wil laten terug komen in het afstuderen en luister naar de ander!